受新冠肺炎疫情影响，学校疫情防控期间采取在线课程方式开展教学工作。离散数学课程组的王玉兰老师不辞辛苦，从课前建设、教学过程、反馈改进等多方面对课程教学、青年教师个人成长、数理团队建设做出巨大贡献。

二月中旬，当国内有高校宣布将进行线上教学时，王玉兰老师尝试各种直播平台、录课软件，并且分享到团队，为保证教学质量匹配更好的软硬件。

在线上教学模式确定后，课程组及时对相关文档进行修订，完成线上教学的准备工作。在正式教学周前接受部门及团队的检查，充分做好教学周的准备工作。所有工作，王老师均一 一把关。

在课程教学中，王老师每天统计学生学习情况，并及时在钉钉课程群通报，对未完成学习的同学，逐一进行联系与督促，从学生钉钉账号，联系素质老师和班委等。

王老师与班级同学交流

作业方面，结合当下疫情、各专业特点进行出题；每周作业提交结束后，统计、发布各班级提交作业情况，对相应班级进行表扬或鞭策。由于课程的特殊性，作业题大多为主观题、开放题，需教师人工批阅，每周469名学生的作业批阅量，这些，没有影响王老师批改作业的质量。

直播，这个新生事物并没有难倒老教授。每次直播答疑前，王老师总会找一两个与专业结合的例子进行分析，预热学生的学习热情；每次直播前，进行测试是必备操作，能有效避免给学生直播时出现技术问题。

课前测试