2025年4月10日中午，基础教学学院体育教学部同场竞技和隔网对抗课程组在体育教学部会议室开展了针对大学生心理健康教育经验分享教研活动，同场竞技课程组负责人陈承主持召开会议，同场竞技与隔网对抗课程组全体教师参加会议。

会上，两个课程组负责人分别汇报了心理健康教育在各自课程中的融入现状。同场竞技课程组以篮球、足球等团队项目为主，注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。通过团队活动，学生在协作与抗压能力方面有所提升，但课程中仍缺乏系统的心理健康教育设计。部分学生在无法完成课堂任务时容易出现焦虑情绪，教师们表示目前缺乏有效的心理调适方法。隔网对抗课程组以排球、羽毛球等隔网项目为主，强调个体技巧与心理对抗。课程中注重培养学生的专注力与自信心，部分课程已引入心理训练环节，如结束部分的心理放松技巧。然而，学生在面对失败时容易产生挫败感，心理韧性仍需进一步加强。

针对上述问题，与会教师围绕如何在体育教学中有机融入心理健康教育展开深入讨论，并达成以下共识：一是增强团队归属感。在团队比赛中设计更多合作任务，例如通过角色轮换（如队长、裁判）培养学生的责任感与领导力，增强团队归属感；二是强化心理韧性训练。在技巧训练中加入专注力训练与目标设定环节，设计模拟比赛场景，帮助学生适应高压环境，增强心理韧性，并引导学生正视失败，培养积极心态；三是跨课程合作与资源共享。各课程组应紧密合作，设计跨课程的心理健康教育活动，如联合心理拓展训练；同时，要定期组织教师培训，提升教师在体育教学中融入心理健康教育的能力。

本次会议为体育教学部在心理健康教育领域的探索提供了新的思路。与会教师一致认为，心理健康教育应成为体育教学的重要组成部分，贯穿于课程设计与实施的全过程。未来，体育教学部将继续探索创新，通过课程优化与资源共享，为学生提供更加全面的心理健康支持，助力学生身心全面发展。