为深化教育教学改革，提升教师教学创新能力与竞赛水平，2025年10月23日，基础教学学院组织开展了以“教学创新大赛备赛：赛事认知、材料撰写与展示技巧”为主题的专题培训。本次培训由学院常务副院长余敏锋主讲，全体教师积极参与，共同探讨教学创新的理念、路径与实践策略。

聚焦创新核心，明确目标导向。

余敏锋常务副院长开宗明义，指出教学创新的本质是“实现课程目标、解决教学痛点”。他强调，创新不是形式堆砌，而应始终围绕“以学生为中心”的根本宗旨，在课程理念与目标层面实现重构，为后续内容、方法与评价改革奠定基础。

重构内容体系，创新教学过程

在教学内容方面，他提出要融入“四新”建设理念，打破学科壁垒，引入前沿案例与实践模块，实现“知识传递”到“能力培养”的转变。在教学过程组织上，他提醒要避免“为了创新而创新”，而应注重教学策略的实效性，善用超星等平台的智能工具，实现个性化教学支持。

完善多元评价，夯实成果体现

针对教学评价，余敏锋常务副院长倡导构建“知识—能力—素质”三维多元评价体系，强化过程性评价与学生自评互评机制。在创新成果体现方面，他强调必须“主客观结合、证据与数据并重”，突出学生成长真实案例，如竞赛获奖、能力提升与就业发展，并注重成果的可复制性与推广价值。

本次培训以“教学创新核心—课程目标—内容体系—过程组织—多元评价—成果体现”为主线，系统拆解了备赛关键环节。活动现场互动频繁，反响热烈，参与教师纷纷表示对教学创新的路径与竞赛材料的准备有了更清晰的认知。

基础教学学院将持续推进“以赛促教、以创新促发展”的教师发展机制建设，助力教师在竞赛中锤炼本领，在创新中实现成长，共同推动教学质量迈向新高。